一问一世界，康老师问我：“你喜欢植物吗”。看着窗前的盆栽回答道：“兰花”。一花一世界，我反问康老师：“那康老师喜欢什么花呢？”他说：“校花”。我说：“康老师还好这口呢”。他看着病房的走廊微笑着说：“是啊，病人脸上的每一抹花一样的笑容永远是最美的”。原来是“笑花”!我仰起头看着康老师，笑花真的那么美吗？从他的笑容中看到一个睿智的世界。

在心内科这段短暂的轮转时间里，你如果问我具体收获了什么，我想除了知识更多的是态度，此时杂乱的思绪我只能随性提笔，康健保，我的心内带教老师，说是老师，我更喜欢把他当作朋友。第一次见面是在实习的时候，机缘巧合，我每天跟着他每天查房、医嘱、大病历、病程录，循规蹈矩的日积月累着，2个星期后在我的评语中留下：继续努力。而后匆匆分别。再次回到心内，我忐忑地坐在办公室，内心想着不知又是哪位严师。“小伙子，你来了啊”，好熟悉的声音，我下意识地回了头，看到康老师正笑着跟我打招呼，我知道，他来了，我心定了，心内的轮转就这样开始了。

心内的每一天我都受益匪浅，我们知道轮转期间的收获将在今后工作中有更好的体现，就像马云说的：“每一份私下的努力，都会在公众场合表现出来。”尽管在心血管内科的这段时间很短，但对我是很重要的。我倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在今后即将踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。第一天康老师就全面介绍病房结构，介绍各轮转生工作，并强调轮转过程中内在第一位的是态度，外在第一位的是沟通。态度正何愁跟不上繁杂的系统知识，沟通良是嫁接病人与医务人员的桥梁，要求我们尽快地适应心内科环境，学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

我们在给病人沟通的过程中，我们了解甚深的是各种疾病，实践掌握透彻的是各项基础医疗操作。轮转的最大及最终目的是培养良好的各项诊疗技能及提高工作沟通能力。所以在康老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我积极努力的争取每一次的锻炼机会，大病历、病程录、开医嘱，这一次不再是实习时为完成而完成，而是在学习中学习。康老师总说，最好的老师永远在病房，多去床边走一走，问一问，听一听，想一想。就是靠着这四项法宝，我不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。跟随康老师老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，掌握每个病人病情的同时对病人进行各项健康知识宣教，这样不仅能锻炼我们所学知识的应用能力，更能进一步提升与病人的沟通交流。这一个月来按照医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。疾病认识水平上升，各项医疗工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

今天早上我跟往常一样站在窗前看着盆栽，同组轮转说：好漂亮的兰花。不知道为什么，我下意识目光转向走廊，看着即将出院的 39床，当时的他愁容满面的进入科室，如今笑靥如花的离开病床时，我见到了最美的花——笑花！（林洁）

此文荣获温州市中心医院“心目中的好老师”征文活动二等奖